(qLoonStar)

TARHANA CORBASI

ISMAIL DAGLI

---

Adiniz:
Soyadiniz:
Adres:
Yas:
Cep Telefonu:
Cinsiyet:
Parola

---

Asagidakilerden hangileri seviyorsanız seçiniz.(birden fazla seçim yapabilirsiniz)
Çikolata:
Cips:
Kola:
Dondurma:
Kaçıncı sınıfa gidiyorsanız seçiniz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12



Gonder: Sil:

---

DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES
DOMATES DOMATES DOMATES DOMATES

 
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU
TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU TURSU

---

Kaziklanmak icin tiklayiniz Kaziklanmak icin tiklayiniz Kaziklanmak icin tiklayiniz

---

Bu araştırmanın amacı, öğrenci algılarına göre akademik personelin iletişim becerileri düzeyini belirlemektir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir Devlet Üniversitesinin Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören 358 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde standart sapma, aritmetik ortalama, frekans ve yüzde işlemleri ve t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, akademik personelin iletişim becerilerinin yeterli düzeyde olduğunu göstermektedir. Ayrıca, araştırmaya katılanların iletişim becerileri değerlendirme ölçeğine yönelik algılarının motivasyon boyutunda daha yüksek, engeller boyutunda ise daha düşük olduğu bulgulanmıştır. Araştırmaya katılanların cinsiyet değişkenine göre akademik personelin iletişim becerilerine ilişkin algılarına bakıldığında, erkek öğrenciler saygı ve demokratik tutum alt boyutlarında kız öğrencilere göre… daha olumlu algılara sahiptirler. Sınıf düzeyi açısından bakıldığında, 2. sınıf öğrencilerinin öğretim elemanlarının iletişim becerileri ölçeğinin engeller alt boyutundaki algıları 1. sınıf öğrencilerine göre daha olumlu bulunmuştur. Bu bağlamda, öğretim elemanlarının öğrencilerle iletişim kurarken öğrenci motivasyonuna önem vermeleri etkili bir eğitim ve öğretimin gerçekleşmesine katkıda bulunabilir.

YUTUBIRLAR

ENES BATUR PATUR PUTUR

REYINMEN